June 12, 2024

重新出发,期待感动驻留

2022年初,我由蒲种转职到砂拉越的一个小镇——木中的一所华小执教。该华小刚刚成功申办了一班新的学前教育班级,尚缺一名学前班教师,所以我被安排到该学前班执教。这对我来说是一项大挑战。虽然在这之前,我一直都是教导低年级的班级,可是学前班的孩子与低年级的孩子分别可大呢!而班上的孩子大多数是砂拉越的原住民——依班族,语言上与文化上更是有差异…

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我们追求些什么?

我在以赛亚学校(短期圣经学校)教导《生涯规划》 的课程,一转眼间也教了超过15年。 开始教导这课程时,孙玉华老师和我是引用《与成功有约》作为课程的蓝图。 经过这十多年来不断的学习,加上个人人生经历的累积和学生的回馈。 现在,当我教导人生规划时,已经有了本身的理论基础和方法论。  

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教育路上,我坚守的原则

于我而言,智慧加品格的发展才是真正的教育目标。我本身从事国中补习教育这一行将近9年,我渐渐地发现,对于少年人的教育,我们应该以亦师亦友的方式来进行。在传授知识的当儿间接教导正确的品格应是现在教育的真正趋势和方针。如今,马来西亚的教育不再局限于死读书、读死书的模式。评估考试中也加入了许多“高思维及应用”的题目。

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课堂里的蜕变:链接自己,贴近孩子

翻转课堂是一个颠覆传统教学的方式。因为学习会先由学生在家中看老师准备的课程内容开始,而到了学校,学生和老师一起完成作业,并且进行问题解答及讨论。过往,老师是传授知识的人,学生的角色是被动的,课堂里知识的传递是单一的。但在翻转课堂里,师生关系变成互动性的关系,一同探究,由老师从旁协助和引导,让学生自主和主动地去学习和探究。

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磨去棱角的石头

时间如白驹过隙,弹指间,我已投身教育界十年了。这十年的岁月,说长不长,说短不短。当初,身边的朋友都选择当老师,家人也鼓励我当老师,但我心不愿﹑不甘,不甘心就这样“平平凡凡”地过日子,我想看看“外面的世界”。
大学毕业后,我就去了邻国——新加坡,在那里工作了三年之久。由于不适应工作的压力及紧凑的生活步伐,我最终决定辞职,让自己好好休息一段时间后再“出发”。

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尽职尽责 常存无愧

从事工业化学原料的市场营销至今已迈入第9个年头。感谢主在这些年日引领我走过市场的高低起伏,亦感恩这份工作让我有机会接触来自不同阶层的人士,从他们的身上学到不同的工业知识及生意经营之道。我们所销售的工业化学产品种类繁多,样式和需求日新月异,促使我需要时刻保持市场警觉,不断留意市场动向、需求,以便能够随时进入市场参与竞争。不但如此,这也帮助我养成了不耻下问及好学的心态,时常和顾客们虚心讨教。

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我们的前途,在谁手中?···

在中学执红笔14年,从满腔使命感、誓要在教育界燃烧自己,照亮别人的热血青年,到现在仅存微弱的暮光,苟延残喘。原本以为是自己自艾自怜,为赋新词强说愁,直到读了潘永强主编的《迟缓·停滞·低素质·迷路的中学教育》后,感同身受。这本书是2018年编写的,是一本详尽的中学教育研究报告。为了写这篇文章,我又一次翻阅此书,两年前的问题,现在还存在,而且事态更严重,完全没有被挽救的迹象,越看心情越是低落,无奈感涌起。

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黎明的光总在黑夜后到来

志荣硕士毕业后即加入TMS当销售员。他是在什么情况之下加入该公司呢? 其实说来特别。志荣毕业后,筹备及带领了一个攀爬大汉山的七天之旅,其中的参加者大部分是他的同学,当中有一个比较年长的长辈——杨先生。经过七天的相处,杨先生发现志荣不但拥有很好的组织和领导能力,他也富负责感和对人和善,是一个可造之材,因此邀请刚毕业的志荣加入当时只有数名员工的TMS。

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推动社企,为爱同行

我和丈夫都不是来自富裕的家庭,简单来说,属于小康但又不时会为生计烦恼甚至吵架的家庭。我们的母亲没有高学历,有了孩子后就鲜少外出工作,因此我们常常会听到母亲的埋怨,也是她的心底话:“为什么我无法赚钱来给孩子更好的生活?为什么我只能呆在家里?”在这样的环境下长大的我便不断思索:难道母亲们真的没法活出快乐的自己吗?她们是否可以在照顾孩子和家庭之余,为家提供第二个经济来源?

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