职场 | Marketplace

我在以赛亚学校（短期圣经学校）教导《生涯规划》 的课程，一转眼间也教了超过15年。 开始教导这课程时，孙玉华老师和我是引用《与成功有约》作为课程的蓝图。 经过这十多年来不断的学习，加上个人人生经历的累积和学生的回馈。 现在，当我教导人生规划时，已经有了本身的理论基础和方法论。  

很多年前，当我意识到，主耶稣的优先是他与天父的关係–主耶稣并不是分别出时间与天父亲近，确切地说，主耶稣所有的时间都是属于天父的。主耶稣与天父这种委身的关系强烈地吸引我，我渴慕主耶稣与天父如此契合的关系品质。
从新约书信，我们都清楚这个事实—主耶稣常常与天父交通和祷告。换句话说：主耶稣总是知道天父的心意，按照天父的心意说话、生活、服事。主耶稣与天父如此亲近，为的是要明白天父的心意；他听了就信从，且按照天父的心意执行。我认为，主耶稣以天父为他生活、生命、服事最高且唯一的优先，是他最高的典范。

我们都希望婚姻不是爱情的坟墓，结婚后可以延续浪漫。但事实是，婚后浪漫在不知不觉中减少了。一个不留神，夫妻间不仅失去了浪漫，还会出现争锋相对、当对方是敌人，甚至怀疑自己嫁错人或娶错人的情况。
为何会这样呢？在这篇文章里，我将尝试探讨男女双方在进入婚姻后，思维和行动上发生的改变，以致两人逐渐进入一段不再浪漫的夫妻关系。然后，我也会试着分享，男女双方可以做些什么，以便再次恢复浪漫又充满惊喜的婚姻关系。

《休闲导论》这本书指出，”休闲”一词的英文leisure是从拉丁文licere而来，意为自由自在、从容、无拘束且无压抑地进行活动。社会学家J.杜玛泽第尔（Joffre Dumazedier）则在他的著作《趋向休闲的社会》（Toward a Society of Leisure）中表示，休闲是一项活动，那是脱离工作、家庭以及社会的义务，人们可以依自己的意愿，为了放松、消遣或增加知识而自发性地参与，以及在其中自由地实现创造力。

于我而言，智慧加品格的发展才是真正的教育目标。我本身从事国中补习教育这一行将近9年，我渐渐地发现，对于少年人的教育，我们应该以亦师亦友的方式来进行。在传授知识的当儿间接教导正确的品格应是现在教育的真正趋势和方针。如今，马来西亚的教育不再局限于死读书、读死书的模式。评估考试中也加入了许多“高思维及应用”的题目。