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2022年初，我由蒲种转职到砂拉越的一个小镇——木中的一所华小执教。该华小刚刚成功申办了一班新的学前教育班级，尚缺一名学前班教师，所以我被安排到该学前班执教。这对我来说是一项大挑战。虽然在这之前，我一直都是教导低年级的班级，可是学前班的孩子与低年级的孩子分别可大呢！而班上的孩子大多数是砂拉越的原住民——依班族，语言上与文化上更是有差异…

翻转课堂是一个颠覆传统教学的方式。因为学习会先由学生在家中看老师准备的课程内容开始，而到了学校，学生和老师一起完成作业，并且进行问题解答及讨论。过往，老师是传授知识的人，学生的角色是被动的，课堂里知识的传递是单一的。但在翻转课堂里，师生关系变成互动性的关系，一同探究，由老师从旁协助和引导，让学生自主和主动地去学习和探究。

时间如白驹过隙，弹指间，我已投身教育界十年了。这十年的岁月，说长不长，说短不短。当初，身边的朋友都选择当老师，家人也鼓励我当老师，但我心不愿﹑不甘，不甘心就这样“平平凡凡”地过日子，我想看看“外面的世界”。
大学毕业后，我就去了邻国——新加坡，在那里工作了三年之久。由于不适应工作的压力及紧凑的生活步伐，我最终决定辞职，让自己好好休息一段时间后再“出发”。

我和丈夫都不是来自富裕的家庭，简单来说，属于小康但又不时会为生计烦恼甚至吵架的家庭。我们的母亲没有高学历，有了孩子后就鲜少外出工作，因此我们常常会听到母亲的埋怨，也是她的心底话：“为什么我无法赚钱来给孩子更好的生活？为什么我只能呆在家里？”在这样的环境下长大的我便不断思索：难道母亲们真的没法活出快乐的自己吗？她们是否可以在照顾孩子和家庭之余，为家提供第二个经济来源？

我去年9月顺利从马来西亚国民大学的语言治疗系毕业。

我在大学期间选择延迟毕业一年，当时想放弃就读，后来神安排我参与一个特殊儿童亲子福音营。透过营会，神告诉我祂对我的生命有一个计划，虽然自己学得比别人慢，就像特殊儿童（接下来统称为“特儿”），但是神仍然爱我，如爱特儿一样。之后我继续信靠神，完成了学业。神在那一年塑造我，让我爱上特儿，也让我发现我的使命，即是把福音带给特儿和他们的家人。

为了陪伴年长的父母、接触家乡的居民、发挥上帝赐予的恩赐，从2019年2月起我决定透过自费方式，转以自由传道人的身分来开启我新一页的侍奉旅程。
开始侍奉之前，我必须先安排好自己的生活，以有足够的收入来应付基本需求。在寻求的过程中，除了自筹经费，上帝提醒我可透过教补习、善用插花手艺售卖花篮等兼职来自供自给。

我是一名工业系统工程师，主要任务是将工厂运作电子化。一年通常会接到两至三场的工程，当建设完毕，工厂操作员熟悉操作后，我就会离开，去建设另一个项目。我是一毕业后就进入这个行业，直到7年前当我再到大学进修时，才自立公司。

职场是工作或赚钱养家的场所，怎么又是造就门徒的场合？当经济不景气时，要把工作做好，要赚钱维持已经不容易了，真的还可以造就门徒吗？基督徒的信仰是生活的全部（罗14:7-8），不管我们做什么，都要像是给主做的（西3:23）。所以不管你在家、在教会亦或在职场，你也要活出信仰来，这包括在职场传福音，造就门徒等。

当有人鼓励我写一些关于职场传福音经验的稿子时，我当然就立刻投降了，因为没有多少的见证可以分享。这样一个念头也同时让我深深一思，职场传福音是一门的学问和挑战。在大学接触学园传道会时，参与了许多的宣教栽培和福音事工。从叩陌生人的门到短宣的 “冒险”，神都让我一一地去尝试和体验神的恩惠，更不用说体验圣灵的大能如在使徒行传一般

自去年5月9日，希望联盟赢下柔佛州后，两个月后，也就是7月中的某一天下午，我收到柔佛州政府的通知，得知自己被委任成为哥打丁宜县行动党的党鞭兼县议员。

说实话，刚进去的我，完全没经验，就像一只无头苍蝇，到处碰壁。虽然此刻打着这段文字的我，还是处于正在努力学习的状态。但现在往回一看，这7个月的经历，我实在真真实实地经历到神的大能和祂的带领。