by 
Photo by Jad Limcaco on Unsplash
曾经，我是一位老师。
我毕业于台湾成功大学外文系，后来繼續深造，取得教育系的语言教学硕士学位。
我当时想趁年轻到异国去教书，在工作之余体验不同的人文环境，可惜理想与现实总有一线之差，所以这个梦想并未能实现。
早在一开始，我就把老师这一职业当作一生的事业。毕业回国后，我到了梦寐以求的学院教书，那里有我喜欢的校园环境，让我可以重温大学的校园生活。我还依稀记得第一天上班的心情，当时觉得美好的人生就此开始。
可是，事实上马来西亚的教育环境、人文素养及教育理念，都和我理想中的教育体系截然不同。我工作的地方虽名为学院，却没有实质的大学内容与教育理念，学生素质也远超出我的想象，更别谈教育与考试制度了。待了五年，因看不见前途与钱途，我便告诉自己：教育要从幼儿做起。于是我毅然辞职，接手我妈妈经营了30年的幼儿园。
我以为我可以再次实现我的教育理念——从幼儿发展的需要出发，提前解决与防范孩子长大后的学习问题——可是我又错了，原来理想还是抵挡不了现实的种种问题。
这个时候的我感觉迷失了，于是我离开教育界，转行至其他领域。在那段时间，我让自己尝试了不同的行业，包括自行编写小学及中学教材、在中学兼职，同时思考未来路该何去何从。三年后，我又重新找到了那份对教育的热忱与信心，因而回到大学教书。
这所大学比我以往曾任教的学校来得好，无论环境、名声、前途，都让我觉得这是迈向新里程碑的契机。可惜，我只在那里待了五年，就彻底地对马来西亚大专教育体系失望！
在我四十岁那年， 我决定离职创业去了！因我不希望只是生活在象牙塔里，与现实社会脱节。
回顾这些经历，我没有后悔，反而更加感恩上帝让我认识所谓的教育，其实关键在于父母的教养方式。
1）领悟教育的真谛
上帝给我机会在不同的领域有所领悟与学习。经历了十几年的教书生涯，从幼儿到大专教育，我认识到理想与现实的差距。若客观地探讨分析当下教育所欠缺的，我们可以思考父母如何能够弥补那些欠缺、教会与社团生活如何能够帮助孩子在不同的领域有所学习，而不是一味地抱怨和责怪国家教育体系不完美及满是漏洞。对我而言，教育并非纸上谈兵，我们必须去探索和实践，从不同角度去实际了解我们当下的处境，并做出相应的调整。感谢上帝赋予我机会去探索和领悟不同阶段的教育需求与改变，让我可以经历、体验、尝试、整理从幼儿至小学，至中学，至大专的教育与课程，进而整理和弥补理想与现实之间的教育鸿沟。
2）透过信仰领悟教养孩子
“耶稣的智慧和身量，并神和人喜爱他的心，都一齐增长。”（路加福音2章52节）这是我从小为两个孩子祷告所用的经文，后面我另加了一句：“还有他爱神和爱人的心也一起增长”。耶稣与普通人一样需要时间成长，靠着神的恩典，祂的身、心、灵都健全地发展。智慧与身量，是我在教育孩子时一直关注的两件事。智慧不只是知识面的增长，更包括品格、心灵和属灵层面的长进。身量也不仅是拥有健康的体魄，还有社交能力、生活能力的建立。从事教育那么多年，我发现不少父母只注重外在表现，而忽略了孩子内心的成长。
上帝给我们每个人不同的身分与定位。很多时候，我们是在某社会结构及人为标准的规范下长大，不敢去突破，深怕一发不可收拾。我们应鼓励孩子不把自己局限于特定的文化常规模式，反倒要去认识及寻找自己的理想，实现与否不重要，至少尝试过也就不悔。让我们帮助孩子不活在乌托邦的世界里，也不因对现实社会失望而成为愤世嫉俗的人。盼望我们每一代的基督徒，都能成为当代的守望者，成为世界的光和盐。
林恩泽
自小信主，在基督教家庭长大，目前在美嘉苏邦堂 （Mega Subang Methodist Church）聚
会。
在台湾成功大学修读西方语言与文学(外文系），研究所专供教育系（语言教学）。
毕业后，曾在中学及大学任教，后来管理幼儿园，目前自雇做网络生意。
